1. Название проекта:
Проектирование будущего как задача междисциплинарного проектирования
2. Автор проекта
Логвиненко Виктория Павловна
Контакты:
net-victoria@yandex.ru, +79810130172, скайп – https://teams.live.com/l/invite/FEAqrcddXQ9tYOMVxI?v=g1
VK – netvictoria +79165880308
3. Статус проекта и сфера применения
Инициируется в рамках программного направления «Наставники и наследники»
Московского государственного института культуры (рук. Юлия Александровна Харламова)
Касается формирования фундаментальных теоретико-методологических основ футурологии и проектирования будущего с применением ИИ силами молодежи под руководством наставников.
4. Идея проекта (научная новизна): позиционирование на отраслевом рынке (аналоги).
Идея проекта корреспондируется с предупреждением великих мыслителей (наставников прошлого) о необходимости развития науки как сложного, целостного, динамичного и системного образования, направленного на выработку объективных знаний о действительности..
Мишень Монтень : «Наука — это сфера человеческой деятельности, направленная на познание мира через сбор, систематизацию и анализ объективных данных о действительности. Она является одновременно системой знаний, методом познания и социальным институтом, направленным на преобразование природы, общества и человека»
В. Вернадский: его — концепция «Наука как планетарное явление», рассматривающая научную мысль как мощную геологическую силу, преобразующую биосферу в ноосферу.
Она охватывает всю планету, объединяет человечество, меняет структуру биосферы через технологии и требует перехода к осознанному управлению эволюцией.
Научная деятельность — это процесс, фундаментально меняющий планету (состав атмосферы, ландшафты, биоразнообразие).
Несмотря на многочисленные публикации и усилия ученых, концепция Вернадского до и его разработки, относящиеся к сегодняшнего дня не имеет развития.
По мнению д.филос.н., акад МАФО, проф. А.Н. Малюты: «Пожелания В.И.Вернадского замечательны по своей сути, но человечество для принятия их ещё не созрело» (из интервью ЛВП).
Следует отметить, что способность человека формулировать и достигать цели и сохранять контроль за процессами в любой сфере деятельности важно оценивать как его главное стратегическое преимущество. Однако на современном этапе со всей очевидностью проявляется недопонимание предупреждений, относящихся с возможностями человека при решении современных сложных трансдисциплинарных задач, сформулированных еще Н.Н. Моисеевым в его работе «Расставание с простотой». Эта философская концепция академика Никиты Моисеева, означающая необходимость отказа от линейного мышления и признание сложности, хрупкости современного мира для выживания человечества.
Основные аспекты концепции Н. Моисеева изложил в сборнике «Расставание с простотой», где отмечал:
- Кризис цивилизации: Современное общество сталкивается с рисками, которые нельзя решить простыми методами, требуя принципиально новых подходов.
- Экологический императив: Человечество должно соизмерять свои потребности с возможностями биосферы, что требует отказа от идеи бесконечного потребления.
- Системное мышление: Необходимость осознания взаимосвязанности всех процессов в природе и обществе.
В представленном нами анализе по этой проблематике отмечено, что методологическая обеспеченность соразмерна с управленческим процессом: метод опосредованно управляет процессом исследования и в значительной мере предопределяет содержание его конечных результатов и выводов. Из кибернетики известно (теорема Эшби), что эффективное управление возможно тогда и только тогда, когда уровень системной сложности управляющего субъекта выше уровня сложности управляемого объекта. В том же соотношении должны находиться применяемый метод и исследуемый с его помощью объект. В противном случае говорить об обоснованности применяемых результатов и их достоверности (при всей логической строгости рассуждений) не представляется возможным, а последствия внедрения таких результатов не будут адекватно пониматься и интерпретироваться.
На вопрос: “Ставит ли наука задачу проектирования будущего? –
ИИ даёт следующий ответ: «Да, наука ставит перед собой задачу проектирования и, в более широком смысле, формирования будущего. Эта задача реализуется через прогнозирование, разработку инновационных решений и определение приоритетов развития, направленных на благо человечества и решение глобальных проблем».
Существующая отдельная область знаний — футурология, или исследования будущего,
занимаясь предсказаниями будущего, использует подходы к исследованию, которые
подразделяются на четыре условные группы:
- методы, направленные на выявление общего мнения опросы экспертов;
- статистические методы — экстраполяция, вероятностный, регрессионный и корреляционный анализ;
- поиск аналогий будущего с существующими системами и составление сценариев будущего;
- ролевые игры, симуляции, переговоры и другие методы групповой работы по планированию и прогнозированию будущего.
Вместе с тем прогнозирование будущего на современном этапе требует учёта предупреждений других великих учёных и разработок современников.
Сегодня недостаточно «осознание взаимосвязанности всех процессов в природе и обществе» (Н.Моисеев). Задачи, касающиеся прогнозирования, планирования, управления и устойчивого развития – междисциплинарны и требуют в процессе решения задач разного уровня выполнять требование адекватности метода (при анализе реального объекта путем построения его модели на основе конкретной методологии, исследуемый объект, модель или метод должны быть адекватны по своему содержанию).
Таким образом, перед наукой стоит задача применения теоретико-методологических средств, обеспечивающих описание и анализ этих процессов и которые сами по себе образуют сложную иерархическую систему.
Эту задачу невозможно реализовать без методологических средств и системных методов нового поколения, которые помимо математики, включают другие, расширяющие возможности каждого метода, применяемого для прогнозирования и отмеченного ИИ:
См. Развитие ИИ: о математике и системах.
Рассматриваемая проблематика и полученные результаты относится к развитию институтов науки и образования, а также к повышению результативности управления.
Особенностью настоящего проекта является включение студентов в состав в качестве наследников в состав проектной группы (исполнителей проекта) в качестве аналитиков и проектировщиков с предоставлением им самостоятельности в соответствии с функциональными ролями, закреплёнными соответствующим протоколом.
Не имеет аналогов
5. Цель (смысл) проекта (предполагаемый результат).
Выработать предложения по формированию знаниевой основы для решения актуальных проблем современного мира, футурологических прогнозов, проектирования будущего. Достижению поставленной цели будут во многом способствовать целевые мероприятия и проекты, систематизация и анализ информации по нескольким блокам, проведение консультаций и проектная работа по следующим разделам проекта:
«наследие прошлого для будущего»
«научные основы проектирования будущего»
«фундаментальные основы науки и образования в модели будущего
Исполнители: в соответствии с р. п.3 данной проектной заявки – рабочая группа из студенческой молодежи под руководством В. Логвиненко, С. Муливанова и других привлеченных экспертов (по целесообразности). ????????
6. Позиционирование проекта на рынке (история вопроса и обоснование проекта).
Наука как институт и сфера интеллектуальной деятельности человека не имеет границ,
не принадлежит одной нации или эпохе; она охватывает всю планету, создавая единую информационную и технологическую среду. Поэтому научные основы развития человечества важно рассматривать как единый информационно-знаниевый организм, формируемый человеком.
С другой стороны, учитывая наука выступает мощным инструментом конкурентной политики, обеспечивая технологическое превосходство, экономическую эффективность и разработки инноваций, повышающих конкурентоспособность государства или корпораций в глобальной борьбе, её развитие сопряжено с последствиями влияния конкуренции, авторитаризма, не соблюдения этических норм и других присущих человеку проявлений.
Конкуренция в науке подобна «линии фронта» в мирное время. Это хорошо проиллюстрировано в фильме «Игры разума» – 2001 (A Beautiful Mind, 2001). Фильм начинается с выступления профессора Принстонского университета перед новыми аспирантами в сентябре 1947 года. Эта сцена служит введением в мир высшего образования и конкуренции… Профессор подчеркивает важность оригинальных исследований и уникальности идей: «Математики выиграли войну. Разгадали японские шрифты и создали атомную бомбу. Советы заявляют, что их цель коммунизм во всем мире. Линия фронта проходит через медицину, экономику, освоение космоса. Для победы нам нужны результаты, достойные публикации и внедрения».
Любая человеческая деятельность начинается с постановки целей, что предполагает выбор и закладку мировоззренческих истоков, представленных в философском научном наследии великих мыслителей и позициях известных современных авторов (ученых, политиков, государственных и общественных деятелей).
Реализация идеи проекта , требует постановки целей и задач, а затем разработки программы действий, включающей мероприятия в соответствии со структурой программы и ресурсным обеспечением.
Как известно, Россия более 30 лет назад пошла по пути «либерализма», истоки которого восходят к эпохе Просвещения (XVII–XVIII вв.) и провозглашающая права, свободы и достоинство каждого человека высшей ценностью.
Однако самые гуманистические и созидательные цели, не облаченные в научный теоретико-методологический и технологический форматы, приводят к непрогнозируемым результатам или остаются привлекательными, но нереализуемыми.
На данном этапе в социально-экономическом развитии на фоне политической конкуренции и противоборства превалируют имитационные процессы, приводящие к их нарастающей хаотизации. В условиях, когда объективной составляющей жизни общества стали конкуренция и борьба за власть, такой исход прогнозируем.
26.01.2026 на XIV Международной научной конференции «Зиновьевские
чтения» на тему: «Как России живется при капитализме? Что спасёт народ от либеральной контузии?» (21 января 2026 года, г. Москва, Дом Союзов) профессор кафедры прикладного анализа международных проблем МГИМО МИД России Андрей Олегович БЕЗРУКОВ помимо оценки кризисной ситуации, были назвал проблемы, которые предстоит всем людям решать для сохранения жизни на Планете Земля:
«Первая проблема – это то, что мы должны найти новый баланс в отношении человека и природы. Мы эксплуататоры, и мы дальше так ее эксплуатировать не можем.
Второе это то, что мы, как эксплуататоры, эксплуатируем друг друга, и если мы не сможем резко уменьшить конфликтность нашу как вида, мы будем продолжать делать то, что мы делали и с природой, и между нами, как таковыми людьми, и это значит, что нам нужно осознать себя как вид и резко уменьшить конфликтность нашего общества вообще. Это значит, гуманизм».
Как известно данные проблемы и отмечались еще 30 лет назад в разработках Римского Клуба, которые были сформулированы в работе «Пределы роста». Однако предлагаемые подходы к решению обозначенных проблем не отвечали требованию научной обоснованности, а значит, не могли привести к желаемым результатам и достижениям.
На необходимость появления методологического средства, позволяющего решать сложные прогностические проблемы указывал профессор Калифорнийского университета К. Бейли: «Методы описания систем сами должны быть системными» (К.Бейли. К вопросу о теории систем). Иначе говоря, «нужен принципиально новый формализм, не имеющий никакого отношения к математике, но способный к стыковке с другими теориями, даже если они описаны математическим языком» (см Логвиненко В.П. Значение научного знания в развитии цифрового общества.)
Для обоснования вышеприведенных проблемных зон в рамках настоящего проекта предполагается провести дополнительный анализ и осуществить запланированные в рамках данного проекта мини-проекты и целевые мероприятия совместными силами наставников и наследников, что позволит не только продемонстрировать научные и социальные проблемы (образование, структура науки, культура), но и сформировать контуры системных решений по выходу на новый уровень интеллектуальных и профессиональных возможностей человека 21 века.